Universidad de la Sabana

Campus del Puente del Común.

Km. 7, Autopista Norte de Bogotá.

Chía, Cundinamarca.

Colombia.

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SPEAKERS 2015

Conferencistas

 

El equipo de curaduría analizó cada una de las propuestas a partir de la cual se obtuvo una lista de 9 conferencistas que pueden difundir ideas para generar colaboración en torno a temáticas de innovación, apropiación, generación y distribución de conocimiento.

 

Cambiar el paradigma de la educación no es fácil. Sugata lleva trabajando una propuesta de educación orientada en los niños por más de 15 años con sus proyectos de una escuela en la nube y los espacios de aprendizaje autogestionados. Estas propuestas han tenido bastante acogida dentro de un nicho de educación alternativa. Dar el siguiente paso requiere acciones gubernamentales. Uno de estos pasos es cambiar la forma en que evaluamos a nuestros niños. Nuestro mundo cambia rápidamente y no nos podemos quedar quietos con un sistema de educación anticuado.

 

Brad Badley
Valores para la excelencia

TED Price 2013 - PHD en Física. Professor of Educational Technology at the School of Education, Communication and Language Sciences en la Universidad de Newcastle, Reino Unido. Sugata Mitra es actualmente Professor of Educational Technology at the School of Education, Communication and Language Sciences en la Universidad de Newcastle, Reino Unido. 

Sugata Mitra 
Cambiar la Evaluación para Cambiar la Educación

Una buena educación es importante para poder liderar grandes proyectos como puede ser un programa de excelencia en NASA Academy o una misión espacial. Es importante hablar de trabajo en equipo y colaboración. La educación en el programa de excelencia de NASA es efectiva por su diseño y así es exitosa en investigación espacial. El individuo y valores como la persistencia y la pasión son determinantes pero también lo es cómo maneja los fracasos y las desilusiones. 

Director de NASA Academy y científico Senior de la NASA. Bailey, estudió Física y se especializó en Óptica en el Rose-Hulman Institute of Technology. Luego se hizo magíster en Astrofísica en el New Mexico Tech. Después de trabajar durante dos años en NASA Ames como ingeniero de hardware para la Estación Espacial Internacional, fue al Instituto Scripps de Oceanografía en San Diego, donde obtuvo su doctorado en microbiología marina y química.

Carl Barstad
¡Los niños hacen cosas, así que dejémoslos hacerlas!

Profesor de Tecnología Educativa. Trabaja en ciencias de la comunicación a través del proceso creativo de elaboración. A través de su proyecto principal Hacker Space In a Box su empresa Sparkling Science está llevando a las escuelas la ética del creador, convirtiendo los centros educativos en espacios para jaqueeadores y los espacios para jaqueadores en centros educativos, un paso a la vez. 

Carl Barstad con su proyecto Kids Hack Day, nos presenta como los niños y niñas inspiraron la creación de Quirkbot y como se han involucrado en el proceso de ideación, diseño de la interfaz de programación y producción de contenido manteniéndose como parte del proyecto en kickstarter. 

Julio Fontán
Respondiendo al Potencial de los Estudiantes

Fundador y director del Colegio Fontán y creador del Sistema de Educación en Relaciones Fontán. Este concepto explora el potencial de los estudiantes, desarrollando sus competencias intelectuales, personales, sociales y emocionales a través de aprendizaje personalizado respecto al paso en el que aprenden. Los estudiantes alcanzan la excelencia en cada materia en un ambiente sin maestros, pizarrones, salones de clases o exámenes. 

Con una histórica pasión por la educación, Julio Fontán nos presenta como, por medio de El Sistema Educativo Relacional Fontán (SERF) una experiencia de más de 20 años con resultados tangibles, se pueden transformar varios principios del sistema educativo y muchas de sus prácticas. Un nuevo entorno donde los niños desarrollan su potencial y adquieren herramientas reales para la transformación de su calidad de vida.

Pablo Molina
Viva la revolución… en la educación

Pablo García Molina tiene un doctorado de la Universidad de Georgetown en adopción de la tecnología en educación superior. Un MBA de la  Universidad de Saint Louis. Es Ingeniero certificado de Microsoft, Ingeniero Novell certificado, profesional certificado en Seguridad de Sistemas y  profesional certificado privacidad de información.

Tras 25 años de profesor en España, México y Estados Unidos, el Doctor Pablo García Molina reflexiona sobre el potencial de la tecnología en la educación  y comparte tres ideas revolucionarias: nuevos medios, sistemas adaptativos y bricolaje. Mil años después de fundar las primeras universidades, muchos docentes no han mejorado cómo formar, informar y entretener a sus alumnos.  Algunos casos, pocos, están justificados. Otros son fruto de la ignorancia o la incompetencia. Profesores, administradores y estudiantes pueden educar y educarse mejor.

Martín Restrepo
El poder de las narrativas para educar y transformar

 Reconocido por el MIT Technology Review con el premio TR35, como uno de los 10 jóvenes mas innovadores de Brasil por la creación de Appiario, centros de innovación local para escuelas y comunidades. Innovador social y especialista en aprendizaje móvil y transmedia educativa. Desarrolla programas y proyectos de apropiación de tecnologías móviles y experiencias de aprendizaje transmedia para el mundo real 

¿De dónde venimos? ¿Cuál es nuestra misión? ¿Que espacios queremos ocupar y transformar? El mundo es una gran plataforma de aprendizaje, una narrativa infinita en un espacio real, cuyos caminos pueden ser colectivos, con propósito. Nosotros, los héroes de nuestra propia historia, podremos establecer significado vectorial a nuestras acciones, conectando narrativas, tecnologías y contextos del mundo real. En este TEDx Martín Restrepo nos presenta una metodología educativa transformadora, basada en la experimentación e invención colectiva, con narrativas transmedia de ocupación y transformación del mundo real.

 

Christian Schrader

Los Procesos de Pensamiento Creativos en la Educación

Ha sido profesor de Diseño Gráfico y Publicidad desde 1984 en la Universidad Jorge Tadeo Lozano y ocupa desde hace 18 años la Decanatura de la Facultad de Publicidad y la Dirección de la Especialización de Gerencia de Publicidad de la Universidad Jorge Tadeo Lozano. En la actualidad es el Presidente de la Asociación de Facultades y Programas de Publicidad en Colombia y presidente del Comité Asesor de Mercadeo y Comunicaciones de Colombia es Pasión.

Christian Shrader ha puesto a disposición de la educación durante más de 20 años su gran talento creativo, y nos explicará cómo la educación sobre los procesos creativos es vital para cualquier proceso de pensamiento que tengamos independiente de la rama que estudiemos.

Profesora de la Facultad de Filosofía y Ciencias Humanas de la Universidad de La Sabana. Magíster en Educación, Universidad de La Sabana; historiadora, Universidad Javeriana; especialización en Educación Ambiental, Universidad de La Sabana y licenciada en Educación en el área de Ciencias Sociales, Universidad Javeriana.

Alba Irene Sáchica
Conocer la historia a través de los Monumentos para fortalecer la identidad Nacional

 

Victor López Tulcan
Cómo un héroe rompe el silencio

Representante del grupo de 3 niños (grado 9) Proyecto destacado dentro de la convocatoria de pequeños cientificos. Proyecto "Cómo un héroe rompe el silencio.  Estrategia para movilizar el poder que ejercen las personas que conocen y presencian la intimidación de niños, niñas y jóvenes"

Cómo un héroe rompe el silencio es una estrategia para movilizar el poder que ejercen las personas que conocen y presencian situaciones de intimidación escolar de niños, niñas y jóvenes. Su meta es poder comprender cómo influye el poder de las personas que presencian o conocen actos de intimidación y acudir a ese poder para generar estrategias que permitan minimizar la violencia en el colegio. Ese poder lo han representado con mucha imaginación como un héroe ANTISILENCE que es el héroe que todas las personas llevan dentro con grandes cualidades y fortalezas, sensible al dolor del otro y atento a mitigar la violencia, que puede salir a la luz cuando se tiene la convicción de no permitir la violencia como forma para resolver los conflictos.